科教“加法”靠實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐研究譜新篇！——轉(zhuǎn)發(fā)王國(guó)莉、舒俊波、席學(xué)榮和柏毅四位老師論文
原創(chuàng) 2024-01-15 12:12
編者按
本公號(hào)1月8日發(fā)表《數(shù)字智能換新天，“雙減”加法靠實(shí)驗(yàn)！》文章并轉(zhuǎn)發(fā)陜西省西安市數(shù)字化實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)及深圳羅湖外國(guó)語學(xué)校教師憑借數(shù)字化實(shí)驗(yàn)獲獎(jiǎng)新聞之后，在全國(guó)科學(xué)教育界引發(fā)持續(xù)熱議。來自各地教育管理部門、高校、教研機(jī)構(gòu)和教學(xué)一線的領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師們紛紛對(duì)文中“科學(xué)教育加法的突破口在實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的翻身仗要靠數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”的觀點(diǎn)表示支持和肯定，甚至遠(yuǎn)在海外的學(xué)者也積極為我們點(diǎn)贊，現(xiàn)一并感謝！
本期公號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)天津王國(guó)莉老師、浙江舒俊波老師、云南席學(xué)榮老師和東南大學(xué)嚴(yán)傳鑫同學(xué)、柏毅老師的四篇高水平論文：《在導(dǎo)體與絕緣體實(shí)驗(yàn)中引入DIS微電流傳感器》、《數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在中小學(xué)銜接性科學(xué)探究活動(dòng)中的應(yīng)用探索》、《開展傳感器實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的探索》、《數(shù)字技術(shù)在科學(xué)素養(yǎng)評(píng)測(cè)中的應(yīng)用及啟示》。王國(guó)莉老師的文章去年4月刊發(fā)于《湖北教育》（科學(xué)課），后三者則是新鮮出爐，均刊發(fā)于2024年首期《中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)》。四篇文章的作者相隔萬里，但其研究的共同點(diǎn)都是抓住數(shù)字化實(shí)驗(yàn)這個(gè)有力工具，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域集中發(fā)力，以問題為導(dǎo)向通過真實(shí)的探索、研究和實(shí)踐取得了豐碩成果，體現(xiàn)了教師和學(xué)者們敏銳的洞察力和強(qiáng)大的創(chuàng)造力。
值得一提的是，王國(guó)莉老師作為東南大學(xué)教育部科學(xué)教育國(guó)培班的2022屆學(xué)員，在前年10月份國(guó)培期間才接觸到了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)。她回到工作崗位上后，立即將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)用于解決教學(xué)的老大難問題。從借用儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，到突破認(rèn)知難點(diǎn)、完善教學(xué)設(shè)計(jì)、最終形成論文，僅用了不到半年時(shí)間。舒俊波老師作為教育碩士、杭州競(jìng)舟二小的教科室主任，很早就認(rèn)識(shí)到了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)獨(dú)特的認(rèn)知促進(jìn)功能。2020年12月，舒老師曾榮獲《科學(xué)課》雜志、上海市中小學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研發(fā)中心、山東遠(yuǎn)大朗威教育科技股份有限公司組織的“朗威杯”尋找中國(guó)“科學(xué)教育奠基人”活動(dòng)的一等獎(jiǎng)第一名。他的文章視角獨(dú)特、研究扎實(shí)，填補(bǔ)了小初科學(xué)課銜接領(lǐng)域的實(shí)踐空白。席學(xué)榮老師雖然身處西南邊陲，但他率先領(lǐng)會(huì)到了義務(wù)教育科學(xué)新課標(biāo)的指向，通過系列應(yīng)用傳感器的探究活動(dòng)，逐步總結(jié)出了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升之間的關(guān)系。其論文涉及課標(biāo)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、教學(xué)反思等方面，足以啟迪科學(xué)教育工作者們的思維和靈感。東南大學(xué)嚴(yán)傳鑫、柏毅這對(duì)師生檔的文章《數(shù)字技術(shù)在科學(xué)素養(yǎng)評(píng)測(cè)中的應(yīng)用及啟示》，告訴我們以傳感器為代表的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)不僅能夠在常規(guī)教學(xué)過程中極大地促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知，還能夠在科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)中大放異彩。作為科學(xué)教育大咖，柏毅老師長(zhǎng)期關(guān)注數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用，早在七年前就已經(jīng)將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)整合進(jìn)了他的科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。整合后的數(shù)字化科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)系統(tǒng)先后在上海、江蘇、陜西等地開展了深入應(yīng)用，并且獲得了一貫嚴(yán)謹(jǐn)、保守的教育測(cè)評(píng)專家們的一致好評(píng)。
新年伊始，萬象更新。在國(guó)家教育政策轉(zhuǎn)向雙減之下科學(xué)教育加法的元年，遠(yuǎn)大朗威公號(hào)四文齊發(fā)，以饗讀者。相信通過共同努力，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)必將在我們手中成為“雙減”之下做好科學(xué)教育加法的突破口！
李鼎
科學(xué)教育學(xué)博士、高級(jí)工程師
上海市中小學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研發(fā)中心 副主任
世界教具聯(lián)合會(huì) 理事
東南大學(xué) 校外碩士生導(dǎo)師
山東遠(yuǎn)大朗威教育科技股份有限公司 董事長(zhǎng)、總經(jīng)理
2024年1月15日
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在導(dǎo)體與絕緣體實(shí)驗(yàn)中引入DIS微電流傳感器_王國(guó)莉
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在中小學(xué)銜接性科學(xué)探究活動(dòng)中的應(yīng)用探索_舒俊波
開展傳感器實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的探索_席學(xué)榮
數(shù)字技術(shù)在科學(xué)素養(yǎng)評(píng)測(cè)中的應(yīng)用及啟示_嚴(yán)傳鑫、柏毅
感謝《湖北教育》（科學(xué)課）和《中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)》對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的關(guān)注和支持，歡迎各位親朋好友積極訂閱、投稿！
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