2020年初，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在湖北武漢暴發(fā)，并迅速升級(jí)為國(guó)家級(jí)公共衛(wèi)生事件，整個(gè)社會(huì)的公共衛(wèi)生體系面臨空前考驗(yàn)。在此背景下，教育部門，特別是教育裝備行業(yè)必須抓緊時(shí)間重新審視學(xué)校 ( 幼兒園) 在消毒規(guī)范和系統(tǒng)建設(shè)方面的不足，借助前沿科技手段盡快構(gòu)建覆蓋全國(guó)學(xué)校 ( 幼兒園) 的安全消毒系統(tǒng)，構(gòu)建傳染病防控的標(biāo)準(zhǔn)化軟硬件體系，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
山東遠(yuǎn)大朗威教育科技股份有限公司董事長(zhǎng)李鼎博士與山東省濰坊市教育局劉海濤副局長(zhǎng)共同執(zhí)筆的文章《新型冠狀病毒肺炎防控對(duì)學(xué)校(幼兒園)衛(wèi)生的新挑戰(zhàn)——以學(xué)校(幼兒園)安全消毒系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為例》于2020年2月份刊登于《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志總第332期。
文章通過(guò)校園傳染病的基本概念界定、校園傳染病流行的基礎(chǔ)及特征、校園傳染病的傳播模型及防控路徑三個(gè)方面引出論點(diǎn)并為大家深入淺出的剖析了各地學(xué)校春季開(kāi)學(xué)之后所要面臨的重大挑戰(zhàn)——學(xué)校衛(wèi)生防疫工作。校園環(huán)境復(fù)雜、人員密集度高，為各類校園傳染病提供了豐沃的繁殖空間，只有清楚了解各種傳染病及其傳播方式才能有效利用科學(xué)手段進(jìn)行防控。
眾所周知，安全，是學(xué)校(幼兒園)消毒防疫首先要考慮的最基本問(wèn)題，全社會(huì)都不允許不當(dāng)消毒給學(xué)生(幼兒)造成的次生健康危害。其次，才是消毒效果等問(wèn)題。那么，如何才能保障在校師生身體狀況不受影響的前提下，還能針對(duì)校舍環(huán)境進(jìn)行有人在場(chǎng)的全方位安全消毒呢？筆者通過(guò)大量的文獻(xiàn)資料向大家引出了校園傳染病防控探索的重要方向——二氧化氯消毒。
二氧化氯現(xiàn)已被世界衛(wèi)生組織(WHO)列為A1級(jí)高效安全滅菌消毒劑。在通常情況下，二氧化氯(ClO2)是一種有刺激性氣味的黃綠色氣體，沸點(diǎn)為11℃。在常溫下，1L水中能溶解2.9g二氧化氯。它在水中的殺菌和消毒能力強(qiáng)、持效長(zhǎng)、受水體的pH變化的影響小。二氧化氯的應(yīng)用十分廣泛，除用于一般的殺菌、消毒外，還廣泛地用于環(huán)保、滅藻、漂白、保鮮、除臭等方面。由于其他含氯消毒劑易形成致癌物質(zhì)，我國(guó)從2000年起就逐漸用二氧化氯取代氯氣對(duì)飲用水進(jìn)行消毒。但是二氧化氯消毒還不被大眾所熟知，所以筆者在梳理了我國(guó)教育系統(tǒng)現(xiàn)行的部分針對(duì)學(xué)校(幼兒園)的衛(wèi)生管理制度和標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范后，提出了盡快修改現(xiàn)行學(xué)校（幼兒園）衛(wèi)生管理制度和標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的建議，在新型冠狀病毒肺炎暴發(fā)的壓力之下，對(duì)于有人在場(chǎng)的消毒需求也突然變得異常強(qiáng)烈，由此推動(dòng)使用二氧化氯進(jìn)行有人在場(chǎng)消毒的相關(guān)研究非常迫切。
此次新型冠狀病毒肺炎，在造成了國(guó)家和社會(huì)巨大損失的同時(shí)，也給了人們?nèi)轿坏慕逃?xùn)和警示。百年大計(jì)，教育為本。針對(duì)校園衛(wèi)生，必須本著亡羊補(bǔ)牢的心態(tài)，從科學(xué)和理性出發(fā)審視現(xiàn)有工作的缺陷和不足，大膽假設(shè)、小心求證，以創(chuàng)新精神和擔(dān)當(dāng)意識(shí)盡快制訂符合學(xué)校(幼兒園)健康和衛(wèi)生要求的消毒防疫系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃并付諸實(shí)施。改革是一項(xiàng)復(fù)雜而艱苦的工作，但不能等待、不能退縮，因?yàn)檫@是國(guó)家和社會(huì)賦予人們的責(zé)任。
